1-3 اهمیت وضرورت پژوهش در نظر داشتن آموزش در دوران کودکی از دیرباز در نوشته های فلاسفه و پژوهشگران رشد کودک مشهود بوده می باشد. این نوشته ها که به […]
توالی مراحل رشد برونر معتقد می باشد که مرحله سه گانه رشد که در بالا تبیین داده شدند، به گونه متوالی رخ می دهند، یعنی آغاز کودک وارد مرحله حرکتی […]
ماریا مونته سوری (1952-1870 ) ماریا مونته سوری در سال 1870 در شیاراوال[1] از نواحی ایتالیا در کنار دریای آدریاتیک به دنیا آمد و هنوز بچه سال بود که به […]
لوسمنویچ ویگوتسکی[1] ( 1934 – 1896 ) ویگوتسکی در سال 1896 به دنیا آمد و در زمان انقلاب سال 1917 دانشجوی دانشگاه مسکو بود. او در زمینه ادبیات، علوم اجتماعی، […]
تعلیم و تربیت اخلاقی روسو در زمینه بهره گیری از استدلال و منطق در تربیت اخلاقی کودکان با نظریات جان لاک[1] مخالف می باشد و می گوید نیروی عقل که […]
روسو معتقد به فساد اجتماع بود و کوشش داشت تا قهرمان خود امیل را از فساد و تباهی های جامعه دور نگه دارد بدین ترتیب، امیل در سرزمینی تنها و […]
ژان ژاک روسو[1] (1778-1712) ژان ژاک روسو در ژنو به دنیا آمد، اما بیشتر عمرش را در فرانسه گذراند. او فکر می نمود که بشر ها اساسا خوبند، اما به […]
فصل دوم: مبانی نظری پژوهش و مروری بر تحقیقات پیشین 2-1 آراء تربیتی پیشگامان تعلیم و تربیت جان آموس کومنیوس ( 1670-1592)[1] از میان مصلحان تربیتی که در طول […]
1-6 تعریف مفاهیم و واژگان اختصاصی پژوهش تعریف نظری رویکردآموزشی: نوع نگاهی که هر یک از ما نسبت به زندگی، بشر و آموزش داریم، رویکرد آموزشی مارا تعیین می کند. […]
1-4 اهداف پژوهش اهداف کلی: تحلیل رویکرد آموزشی رجیو امیلیا و سنجش اندازه آگاهی مدیران و مربیان مراکز پیش از دبستان نسبت به عناصر اساسی برنامه درسی آن. اهداف ویژه:1- […]