پایان نامه ارتباط خودکارآمدی دانش آموزان با فعالیت های فوق برنامه

 

2-1-  بخش اول: پیشینه مبانی فعالیت های فوق برنامه

2-1-1. فعالیت های فوق برنامه

2-1-1-1. تعریف فعالیت های فوق برنامه

با مطالعه منابع مختلف مشخص می گردد صاحب نظران دیدگاه های مختلفی را درمورد مفهوم فعالیت های فوق برنامه ارائه نموده اند. چنانچه از منظر ارتباط با برنامه درسی مورد مطالعه قرار گیرد یکی از شاخه های آن به شمار می آید. برنامه درسی در یک دیدگاه به سه دسته دروس اجباری، اختیاری و فعالیت های فوق برنامه، تقسیم می گردد. در توصیف دسته سوم اظهار شده، فعالیت های دانش آموزان یا فوق برنامه امروزه تحت عنوان دوره آموزشی سوم مطرح می گردد. دوره آموزش سوم تازه ترین دوره ای می باشد که برای تبیین گستره وسیعی از تفاوت مدرسه و اندازه تعهد و قبول مسئولیت آنها در قبال سیستم ها، باشگاه ها و سازمان ها به کار می رود( بیونت و کلس، 1989).

فعالیت های فوق برنامه زیرا پیش روی فعالیت های تربیتی برنامه ریزی شده یا رسمی قرار دارد جزئی از فعالیت های غیررسمی می باشد و معروف ترین اصطلاحات آن عبارت از: فعالیت های فوق برنامه ای، خارج از کلاس، غیررسمی، کمک برنامه و … می باشد(شعاری نژاد، 1382). با در نظر داشتن اینکه تربیت دارای دو بعد، رسمی و غیر رسمی می باشد، تربیت غیر رسمی بعد از تربیت رسمی شامل مجموعه آموخته ها و یادگیری ها می باشد که در چارچوب کتاب های مدارس تشکیل نمی گردد بلکه در کنار آنها بوده و تأثیر مکمل آنها را دارند( ملکی، 1385).

 متن فوق بخش هایی از این پایان نامه بود

برای دیدن جزئیات بیشتر ، خرید و دانلود آنی فایل متن کامل با فرمت ورد می توانید به لینک زیر مراجعه نمایید:

پایان نامه روانشناسی

لینک متن کامل پایان نامه فوق با فرمت ورد

پاسخی بگذارید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *